閱讀的美好

因為書籍的運費成本可能等同書價, 所以貓總是在從台灣返回蘇州, 或是找到甘願的捆工時, 才能從台灣補給書跟雜誌. 也因此, 最近才看完了十一月到一月間的親子天下. 對其中報導的PISA這個主題, 貓的讀後心得是: 不會又掀起一股顛倒本末的追逐吧!

PISA是一種評量, 檢測著閱讀的程度與能力; 但他只是一個結果, 根本的起因是閱讀. 所以要追逐的不是我們國家的排名, 不是分數多一些少一些; 這就像是孩子考試的成績單, 不該是父母用來炫耀或覺得羞愧的理由一樣! 該在乎的該是閱讀的初始. 為何要閱讀呢? 閱讀到了什麼呢?

美好的是閱讀本身, 當我們讀故事給孩子聽, 看他們的眼神, 隨著故事的起伏而閃亮; 當我們看著孩子自己閱讀一本他們鍾愛的書, 那般專注忘我的感覺. 這是簡單的快樂啊! 也因為這樣的快樂, 所以我們持續閱讀; 因為喜歡, 所以不管有再多煩瑣雜事環繞, 仍不放棄閱讀.

貓是閱讀裡的雜食性動物, 對貓而言, 選擇的方式不在主題, 而在內容. 小說, 散文, 詩集, 遊記, 飲食, 專業書籍, 雜誌…都在貓的閱讀習慣裡占有一席之地; 甚至連青少年的奇幻小說 (像是波西傑克西之類), 或是很多家長反對的漫畫, 貓也有偏愛名單呢! 能讀到一本好書, 自然讓人能優游其中, 深感其趣; 但貓也讀過只看了前幾頁, 便想掩面歎息, 這樣的書, 為何也能出版成冊. 不過, 即使是內容結構鬆散如危樓, 或是文字書寫能力讓人匪夷所思, 貓覺得, 也就是有著這樣對比的存在, 才會體會出什麼是美好的閱讀.

閱讀這件事, 並不停止在15歲這個年紀; 所以, 也不是PISA拿到高分, 就代表我們的國家閱讀有了多大的成就. 重要的是, 我們對閱讀這件事, 是不是把他當成生活裡必須存在的一件事, 如呼吸, 吃飯般自然. 我們總不是因著有測驗, 所以才要吃飯呼吸吧! 而每個人對閱讀, 自有不同的偏好, 鼓勵孩子廣泛的閱讀, 找出自己的偏好, 而且學著不把目光集中在偏好的書籍, 這才是我們該努力的方向. 記得桐曾問過我, 有同學的父母說, 漫畫不好, 不該看; 可是為什麼我會讓她看漫畫呢? 我是這樣回答她的: 漫畫有好的也有不好的, 書也有好的不好的; 既然都有好與不好, 那重要的是挑好的來看, 而不是不能看漫畫, 只能看書啊!

相信孩子的選擇能力, 並給與他們充分的機會去接觸不同的閱讀內容, 他們自會找出屬於自己的品味; 不是非要閱讀大部頭經典, 才是有品味, 只要能給自己帶來不同的思考, 或是感到樂趣, 便是很好的閱讀品味. 這品味一但養成, 他們便與閱讀產生連結, 而後, 他們便會沈浸在這遼闊的書海世界裡.

那有沒有真的不喜歡閱讀的孩子呢? 貓想, 仍是有的, 畢竟每個人各有不同. 這些孩子自有其他引起他們興趣的事物, 當他們找到能專注的目標時, 想要深入瞭解這件事物時, 也需要從一些資料中獲得資訊. 就像喜歡籃球的孩子, 他們會想瞭解跟籃球有關的人, 想知道如何可以打好籃球; 喜歡植物的孩子, 他們會想瞭解每一種植物的特性與生長方式. 在得到這些知識的過程中, 也是一種閱讀啊! 又何必執著閱讀的對象呢!

貓還是要強調, 閱讀的本身是美好的, 任何的測試都只是一種結果; 這結果可以供我們參考, 但決不能成為動機. 當結果變成動機, 在這兩點中間的過程, 就會產生質變, 也失去了原本的初衷. 如果真的要測試閱讀能力, 也許不該只以15歲的孩子為樣本; 若以25~30歲或是年紀更大的樣本範圍, 測試結果也許更讓人警惕啊!

在這資訊快速流竄的時代, 家長總處在被驚嚇的狀態, 總有著太多的訊息告訴著我們, 孩子缺了些什麼, 而且缺了這些, 孩子就會無法在未來的世界裡有立足之地. 而如同驚弓之鳥的家長們, 就被這資訊的土石流, 沖的失去了方向, 忙著探究孩子少了什麼, 要如何補強; 卻忘了去瞭解孩子的個性與喜好. 其實每個孩子各有特長, 也各有優缺, 不要期望塑造出一個完美小孩, 因為我們也都不是完美大人啊! 只要記得如何去愛孩子, 孩子就有力量好好長大; 也許長得與我們預期的不盡相同, 但要記得, 在他們生命的最初, 我們的期望不也就是健康快樂幸福嗎? 那些蓋在我們最初期盼上, 如同違章建築般的期許, 身為父母的我們, 該有能力將它們一一拆除, 以還它單純美好的原貌.